Вот и наступает новый год! И взрослые, и дети готовятся к этому замечательному празднику. Группы уже готовы к встрече долгожданного праздника. Воспитанники МБДОУ "Детский сад № 106" г.Чебоксары приняли участие в мастерской Деда Мороза на базе МБДОУ "Детский сад №113" г.Чебоксары. В этот день ребята с большим интересом выполняли инструкцию педагога и показали свой творческий подход к выполнению задания.

      Дети получили положительные впечатления, радостное настроение и опыт работы в изготовлении различных поделок.

     Все большее количество детей получает возможность доступа к сети Интернет. Но вместе с тем все острее встает проблема обеспечения безопасности наших детей. Так как изначально Интернет развивался вне какого-либо контроля, то теперь он представляет собой огромное количество информации, причем далеко не всегда безопасной.

  Во время первого знакомства с Интернетом закладывается фундамент для его последующего использования и формирования хороших манер у детей. Детям дошкольного возраста нравится установленный порядок, и это является идеальным способом развития у детей навыков безопасного использования Интернета. Дети до 7 лет могут не полностью понимать информацию, доступную в Интернете. Например, не отличать рекламу от действительного содержимого. В этом возрасте взрослые играют определяющую роль в обучении детей безопасному использованию Интернета.

     Организация детского питания напрямую связана со столовым этикетом. Знакомство с ним позволяет ребенку быть уверенным в себе, правильно вести себя за столом, умело пользоваться столовыми приборами, быть обходительным в застольном общении. Правильная и красивая сервировка стола поднимает аппетит и создает доброжелательный настрой у окружающих. Культура еды, умение культурно принимать пищу – один из первых навыков, который воспитывается у ребенка.

Развитие речи у детей в дошкольном возрасте происходит быстро. В старшем дошкольном возрасте, как ни в каком другом, пополняется словарный запас, улучшается звуковое оформление слов, более развернутыми становятся фразы. Целевые ориентиры ФГОС ДО предполагают, что на этапе завершения дошкольного образования ребёнок достаточно хорошо владеет речью как средством общения и культуры; происходит обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.

17 декабря учителем-логопедом Игнатьевой О.А. была проведена консультация для воспитателей старших и подготовительных групп общеразвивающей направленности на тему «Игры для расширения словарного запаса старших дошкольников».

В ходе мероприятия педагоги обсудили основные факторы, влияющие на обогащение словарного запаса дошкольников, рассмотрели направления словарной работы в ДОУ.  Так как словарь дошкольника обогащается преимущественно в процессе разнообразных игр с использованием большого количества наглядного материала,  учитель-логопед познакомила присутствующих с играми, направленными на речевое развитие детей.

Участники консультации сошлись во мнении, что чем лучше ребенок владеет речью, тем уверенней он себя чувствует. Слова помогают малышу-дошкольнику влиться в детский коллектив, общаться со взрослыми, высказывать свои мысли и желания.

     Очень важно научить детей действовать в чрезвычайной ситуации спокойно, осторожно, грамотно. Именно поэтому одной из главных задач образовательного учреждения является регулярная подготовка детей и работающего с ними персонала к действиям в экстремальных условиях. Но этого можно достигнуть только частыми тренировками воспитанников и взрослых, отработкой планов эвакуации из здания при пожаре и других чрезвычайных ситуациях.

     В МБДОУ «Детский сад № 106» г. Чебоксары прошла плановая эвакуация детей и сотрудников. Тренировка была проведена администрацией ДОУ в рамках плана работы по обеспечению безопасности всех участников образовательного процесса.

    В 11 часов поступил сигнал о возгорании на втором этаже, в музыкальном зале. В то же время сработала система оповещения. Сотрудники дошкольного учреждения незамедлительно приступили к эвакуации детей из здания. С поставленной задачей  участники эвакуации справились в положенное нормативами время.  После построения, педагоги групп доложили заведующему о том, что из здания дошкольного учреждения все эвакуированы и находятся на безопасном расстоянии.

    По итогам эвакуации проведен анализ действии сотрудников. Практика показала, что во время эвакуации все дети умеют правильно себя вести: четко выполняют указания, не паникуют, внимательно слушают взрослых.

    Проведение подобных мероприятий, отработка алгоритма действий в чрезвычайных ситуациях  способствует повышению эффективности работы по обучению детей правилам пожарной безопасности.

      Пусть праздник Нового года будет насыщен только положительными эмоциями и пройдет без происшествий.