День смеха – замечательный праздник, отмечаемый во всем мире, как взрослыми, так и детьми. Это возможность лишний раз порадоваться жизни, поиграть, повеселиться и встретить весну с чудесным праздничным настроением, с горящими глазами и счастливыми улыбками!

В нашем саду прошло музыкальное развлечение "Праздник-проказник". Ребят встретили Ириска и Клепа. Вместе с детьми клоуны играли в веселые эстафеты, исполняли любимые песни. Не обошлось и без интересных фокусов. А задорные, веселые танцы подняли всем настроение.

"Праздник-проказник" прошел весело и шумно. Такие мероприятия формируют у детей умения выражать свои положительные эмоции и представления о празднике. Детям была доставлена радость и обеспечено хорошее настроение на весь день!

Когда стол правильно и красиво накрыт,то и аппетит лучше, и еда вкуснее ! В нашей группе " Юнга" дети любят дежурить по столовой. Дежурство формирует желание трудиться ради своих товарищей, умение помогать взрослому .Воспитатель  Мартемьянова С.Н.обращается к детям, как к своим помощникам, учит их выполнять задание ловко, экономичными приемами, подбадривает неумелых, одобряет инициативу и старательность.

Продолжается индивидуальная работа с учителем-логопедом в рамках ПОУ «Говоруша». Шаг за шагом воспитанники успешно овладевают новыми для себя произносительными умениями.

Этап дифференциации (различения смешиваемых звуков) длится меньше, чем этапы постановки и автоматизации, но он очень значим. Основная задача данного этапа заключается в том, чтобы воспитать у ребенка стойкий навык употребления в речи нового звука, без смешения его со звуками, близкими по артикуляции или акустическим признакам (по звучанию).

Игровые приемы делают процесс дифференциации звуков увлекательным и эффективным. Использование в работе игрушек или картинок, в названии которых содержатся смешиваемые звуки, помогает активизировать внимание ребенка и поддерживает его интерес на протяжении всего занятия.

Роль родителей в работе по дифференциации звуков велика. Родители помогают специалисту, выполняя задания, контролируя речь ребёнка дома.