Основной задачей детского сада в работе с современными дошкольниками становится сохранение и возрождение условий, в которых ребенок сотрудничает с педагогом и другими детьми в решении разнообразных познавательных задач, проявляет инициативу, удовлетворяет собственное любопытство, развивает воображение и творческие способности. Поэтому учителя-логопеды ищут новые подходы к ребенку, применяя в  коррекционно-образовательной работе различные технологии.  

8 ноября на базе МБДОУ «Детский сад № 106» г. Чебоксары состоялось первое в этом учебном году педагогическое сообщество учителей-логопедов групп компенсирующей направленности ДОУ. На заседании педагогического сообщества был представлен опыт использования современных образовательных технологий в коррекционной работе по развитию связной монологической речи дошкольников.

Учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №2» г. Чебоксары Статеева И.А. познакомила коллег с технологией «Белый лист»  по развитию и совершенствованию связной речи дошкольников с ОВЗ. Видеосюжет наглядно продемонстрировал этапы и тактику проведения коррекционно-педагогической работы, которая опирается на игровую деятельность детей  дошкольного возраста.

Поликарпова О.А., учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №145» г. Чебоксары, в ходе выступления раскрыла новое для многих логопедов понятие «Интеллектуальные карты» и  отметила эффективность их использования в развитии связной речи детей дошкольного возраста. Видеофрагмент занятия по теме «Овощи»  убедил присутствующих в  том, что информация, зарисованная детьми, сохраняется не только в  виде целостного образа, но находит отражение и  в словесной форме (в виде рассказов-описаний).

Игнатьева О.А., учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №106» г.Чебоксары,  представила авторскую дидактическую игру  по развитию  связной описательной речи «Домашние животные», отметив ее многофункциональность и эффективность.

Викторина «Логопед-профессионал», игра «Угадай сказку», игра-задачка со словами  «Реши равенства» - эти игровые образовательные технологии, используемые в ходе мероприятия, предваряли выступления каждого из участников, что позволило увлечь педагогов, облегчить  восприятие информативного материала, актуализировать профессиональные знания.

В конце встречи участники рассмотрели представленные игры и практические материалы, задали интересующие вопросы.

Заседания педагогических сообществ учителей – логопедов групп компенсирующей направленности ДОУ прививают вкус к инновационной деятельности, углубляют и обобщают знания в области коррекционной педагогики и логопедии.

 Родина и Единство - эти понятия неразделимые. Во все времена русские люди любили свою Родину. 

В канун Дня народного единства воспитанники группы «Любознайка» рассуждали о том, почему  этому государственному празднику в нашей стране отводится особая роль. Дети узнали, что Россия - большое многонациональное государство, в котором проживают разные народы. У каждого народа есть свои традиции и обычаи, и живут эти народы в мире и согласии.  Любознайки пришли к выводу, что Россия только тогда сильна, когда она едина! Порознь, поодиночке люди не могут сделать того, что можно сделать вместе.

Воспитанники группы изготовили для своих самых близких людей открытки, символизирующие объединение народов, любовь и долголетие

Как повезло тебе и мне!

Мы родились в такой стране,

Где люди - все одна семья,

Куда ни глянь – кругом друзья!

    День народного единства - это повод, заглянуть вглубь современных событий и найти точки соприкосновения с событиями прошлого.
4 ноября - праздник многогранный. Этот день дает возможность жителям России окунуться в историю, ведь гордость за свою Родину, за ее прошлое и настоящее, и вера в ее счастливое будущее – это то, что неизменно объединяет людей и делает их единым народом.

    В преддверии этого праздника, в МБДОУ «Детский сад № 106» г.Чебоксары прошло спортивно-развлекательное мероприятие «Я, ты, он, она – вместе целая страна».

   Участниками данного мероприятия стали дошкольники подготовительных групп ДОУ № 106 и ДОУ №113. Весь праздник был проникнут духом патриотизма, дети гордо пели  гимн Российской Федерации и Чувашской республики. Ребята с большим интересом путешествовали по карте России и побывали в разных республиках и городах: Чебоксары, Казань, Йошкар-Ола и т.д.

    В знак любви к своей родине, дошкольники исполнили песню о России, рассказали  стихотворения «Российская семья», «Я и мы». Веселая разминка «Я, ты, он она – вместе дружная семья», подвижные игры разных народов помогли сплотить участников мероприятия.

   Воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения и  уверенности в том, что Россия — великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим - основная цель проведения праздника, посвященного  Дню народного единства.

   Говорят, что осень – это грусть, сплошные дожди, пасмурная погода… Не верьте, друзья! Осень по-своему прекрасна и привлекательна.

    1 ноября в подготовительной к школе группе «Любознайка» было оживленно,  чудесная атмосфера праздника витала в воздухе: дети, родители и педагоги спешили на  осенний утренник. В осеннем сценарии были задействованы все участники мероприятия: веселые  конкурсы чередовались с осенними танцами, лиричными песнями, чтением стихов. Не обошлось и без проделок Бабы   Яги, которая, борясь с осенней хандрой и депрессией, заколдовала Осень. Но дружные ребята не унывали. Выполнив все желания гостьи, они развеяли чары  Бабы  Яги,  убедив ее  в том, что осень - прекрасная пора! Завершилось праздничное мероприятие общей фотосессией и угощениями.

    Организаторы праздника  надеются, что все присутствующие получили огромный заряд энергии и позитивных эмоций.

       Театрализованная деятельность - не только самый распространенный вид детского творчества, но и один из важнейших факторов, стимулирующих развитие связной речи у детей с ОНР.  Инсценирование художественных произведений доставляет детям радость, развивает воображение и фантазию, способствует творческому и речевому развитию, формированию базиса его личностной культуры.

         Воспитанники подготовительной к школе группы «Любознайка» тщательно готовились к инсценированию стихотворения Ю.Тувима «Овощи»: разбирали художественное произведение, обсуждали характеры действующих лиц, готовили необходимые реквизиты. Распределяя роли,  учитель-логопед Игнатьева О.А.  учитывала  не только речевые возможности каждого ребёнка, но и старалась увлечь драматизацией стеснительных и малоактивных ребят. Музыкальное сопровождение спектакля, доступные дошкольникам ритмические упражнения органично соединились в сценическом действии и помогли  раскрыть идею постановки и характеры действующих лиц.

         Известно, что от зрителей во многом зависит, принесёт ли выступление радость или вызовет досаду и огорчение. Первыми зрителями театрализованной  постановки  стали дети младшей группы «Гномик». Юные актеры очень волновались, но младшие друзья приняли их выступление радушно, были внимательны и громко аплодировали!        

      Любознайкам понравилось ощущать себя актерами, они выразили желание и впредь участвовать в театрализованной деятельности. 

          Таким образом, использование театрализованной деятельности в коррекционной работе с детьми с ОНР создает условия для развития речевых и творческих способностей у детей.