В современном мире никто не застрахован от стихийных бедствий – ураганов, наводнений, пожаров. Особую тревогу испытываем мы – взрослые за детей. Именно пожары часто возникают из-за детской шалости: любознательность малышей приводит их к играм со спичками, бытовыми электроприборами, легковоспламеняющимися материалами. Задача всех взрослых – дать каждому ребенку основные понятия противопожарной безопасности.

   15 ноября 2017 г. в МБДОУ "Детский сад № 106" г.Чебоксары вдруг раздался сигнал пожарной тревоги. Именно так в дошкольном учреждении началась тренировка по эвакуации. Основная цель таких тренировок – научить детей правильно вести себя при пожаре дома и в саду. 

   Услышав сигнал, дети оделись и, в сопровождении воспитателей, без паники и беспокойства стали выходить на улицу (согласно плану пожарной эвакуации). Работники детского сада справились с поставленной задачей. Все дети были эвакуированы, время эвакуации составило 10 минут. 

   Завершилось мероприятие беседой воспитателей с детьми на тему пожарной безопасности. Такие тренировки позволяют выработать у персонала навыки применения средств пожаротушения, умения быстро и грамотно организовать эвакуацию.

  Патриотические  чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной  среды. Базой формирования патриотизма  являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу, к своей земле. Большая дорога начинается с первого шага, гласит народная мудрость. В рамках реализации патриотического проекта «Юные кадеты» старшие дошкольники кадетской группы «Юнга» изучают историю Отчизны, её великие победы, занимаются строевой подготовкой. Шаг за шагом, день за днем учатся быть маленькими гражданами своей великой страны.

   Каждая неделя начинается с торжественного поднятия флага России под звуки гимна. Право поднятия флага предоставляется тому, кто по общему мнению детей был примером для всех на прошедшей неделе. Пройдет неделя, и в пятницу флаг будет торжественно спущен.

    Ребята кадетской группы стараются быть достойными звания кадетов.  

В дошкольном возрасте каждый ребенок  принимает участие в трудовой деятельности, выполняет несложные обязанности дежурного. Дежурство имеет большое значение в воспитании детей, оно помогает в доступных конкретных делах формировать у детей желание потрудиться ради других, проявлять заботливое отношение к своим товарищам,  а также воспитывать у них умение помогать взрослому, замечать, в чем необходима помощь. Чтобы дети воспринимали дежурство не как досадную нагрузку, а как увлекательное и престижное дело, педагоги детского сада насыщают эту деятельность игровыми моментами, снабжают ее привлекательными элементами. 

   Воспитанники средней  группы «Сказка» любят дежурить и принимают участие в сервировке стола. Ребята стараются правильно выполнять расстановку посуды, складывать тканевые салфетки. Ведь они понимают, что хороший аппетит зависит и от хорошей сервировки стола. Дежурство приносит им удовольствие и каждый ребенок рад помочь воспитателю.

     Концентрический принцип изучения лексических тем  в логопедических группах обеспечивает формирование представлений о предметах и явлениях с разных сторон в процессе разнообразных видов деятельности. Программные задачи диктуют педагогам многократное проговаривание тематической лексики в различных ее грамматических формах.

  Для повышения мотивации к занятиям, увеличения результативности коррекционно-развивающей работы, развития любознательности, интереса к речи учитель-логопед Игнатьева О.А. применяет элементы игровых технологий. Знакомство с темой «Одежда. Обувь. Головные уборы» в подготовительной к школе группе «Любознайка» началось с того, что в гости к детям пришла Большая шляпа. Именно она, а не педагог, просила детей разложить одежду по полкам в зависимости от слоговой структуры и родовой принадлежности. Именно ее ребята учили обращаться к предметам одежды, ласково проговаривая не только их название, но и цвет. В ходе совместной деятельности учитель-логопед чувствовала, что дети откликаются на ее предложения, подхватывают предложенный темп, эмоционально реагируют на происходящее. В подгруппе чувствовалась доброжелательность, взаимная помощь

    Логопедическая работа будет успешной при условии создания и поддержания благоприятных факторов, среди которых эмоциональный контакт логопеда с ребенком; интересная и разнообразная форма организации занятий; смена ситуации занятия для поддержания внимания ребенка; широкое применение дидактического материала; обеспечение ребенку ощущения успеха.

Снова осень, снова птицы,

В теплые края спешат.

И опять осенний праздник,

К нам приходит в детский сад.

Традиционно в нашем детском саду проходят осенние утренники. Так, в младшей группе «Ладушки» прошел праздник осени. В зале царила теплая, доброжелательная атмосфера. Дети танцевали, пели песни об осени, играли веселые игры, читали стихи. Главной героиней осеннего праздника стала Осень, которую дети встретили с радостью.

Детские осенние праздники – это море улыбок и веселья, ведь хоть и говорят, что осень – унылая пора, но дети, как никто другой, способны радоваться золотистым опавшим листьям под ногами и дождичку, под которым так интересно погулять под зонтиком. Вот почему праздник осени в детском саду является одним из самых любимых у детворы.